Main Article Content
Abstract
Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektfitas
penggunaan Trainer Alternating Current pada pembelajaran elektronika
daya di Prodi Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri
Makassar. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Eksperimental Design.
Rancangan penelitian yang diterapkan adalah One Group Pretest-Posttest
Design. Dalam rancangan ini peserta didik hanya terdiri dari atas satu
kelompok saja yaitu kelompok eksperimen. Hasil penelitian diperoleh
bahwa untuk untuk kelas yang diberikan treatment dengan
menggunakan Trainer Alternating Current Alternating Current efektif
digunakan untuk pembelajaran elektronika daya, ini terlihat dari
perbedaan rata-rata hasil pretest dan posttetst sehingga dari hasil ngain yang menunjukkan nilai 0,37 atau 37 % sehingga dikatakan efektif
dalam penerapannya.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
- Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
- Abdullah Sani, Ridwan. 2014. Pembelajaran Saintifik Unutk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
- Djaali, dkk. Pengukuran Dalam Pendidikan. Jakarta: Program Pascasarjana UNIMED.
- Hanna, E. P. (2013). A Cognitive Emotional Methodology for Critical Thinking, Advance in Applied Sociology, 3(1), 20-25
- Fukuzawa, S. Boyd, C., & Cahn, J. (2017). Student Motivation in Response to Problem Based Leaening, Collected Essay on Learning and Teaching.
- Hake, R.R. 2000. Relationship of Individual Student Normalized Learning Gains in Mathematics with Gender, High School, Phisics, and Pre Test Scores in Mathematics and Spatial Visualization, Phisics education Research Conference.
- Hake, R.R. (1999), Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University: Woodland Hills: Dept.of Phisics, Indoana University
- Hanafiah, Nanang. dan Cucu, Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
- Ismul Uyyun, dkk. 2021. Penerapan Trainer Alternating Current Sebagai Media Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
- Johnson, B., & Christensen, L. (2017). Educational Research: Quantitave, Qualitative, and Mixed Approaches. Sixth Edition: SAGE Publication, Inc.
- Jarvela,S., & Renninger, K.A. (2014). Designing for Learning Interst, Motivation, and Engagement. In R.K. Sawyer (Ed), Cambridge Handbook of the Learning Sciences. New York: Cambridge University Press.
- Purnawan. 2012. “Efektifitas Trainer Alternating Current Pneumatik Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Pengontrolan Geran Sekuensial”. Jurnal INVOTEC UPI.
- Rochyati Umi dan Suprapto. 2014. “Kefektifan Trainer Alternating Current Digital berbasis Mikrokontroller Dengan Model Briefcase Dalam Pembelajaran Praktik di SMK. Jurnal Fakultas Teknik UNY.
- Winastwa, Gora dan Sunanto. 2010. Pakematik Stategy Pembelajaran Inovasi Berbasis TIK. Jakarta: Flex Media Komputindo
References
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Abdullah Sani, Ridwan. 2014. Pembelajaran Saintifik Unutk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Djaali, dkk. Pengukuran Dalam Pendidikan. Jakarta: Program Pascasarjana UNIMED.
Hanna, E. P. (2013). A Cognitive Emotional Methodology for Critical Thinking, Advance in Applied Sociology, 3(1), 20-25
Fukuzawa, S. Boyd, C., & Cahn, J. (2017). Student Motivation in Response to Problem Based Leaening, Collected Essay on Learning and Teaching.
Hake, R.R. 2000. Relationship of Individual Student Normalized Learning Gains in Mathematics with Gender, High School, Phisics, and Pre Test Scores in Mathematics and Spatial Visualization, Phisics education Research Conference.
Hake, R.R. (1999), Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University: Woodland Hills: Dept.of Phisics, Indoana University
Hanafiah, Nanang. dan Cucu, Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Ismul Uyyun, dkk. 2021. Penerapan Trainer Alternating Current Sebagai Media Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Johnson, B., & Christensen, L. (2017). Educational Research: Quantitave, Qualitative, and Mixed Approaches. Sixth Edition: SAGE Publication, Inc.
Jarvela,S., & Renninger, K.A. (2014). Designing for Learning Interst, Motivation, and Engagement. In R.K. Sawyer (Ed), Cambridge Handbook of the Learning Sciences. New York: Cambridge University Press.
Purnawan. 2012. “Efektifitas Trainer Alternating Current Pneumatik Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Pengontrolan Geran Sekuensial”. Jurnal INVOTEC UPI.
Rochyati Umi dan Suprapto. 2014. “Kefektifan Trainer Alternating Current Digital berbasis Mikrokontroller Dengan Model Briefcase Dalam Pembelajaran Praktik di SMK. Jurnal Fakultas Teknik UNY.
Winastwa, Gora dan Sunanto. 2010. Pakematik Stategy Pembelajaran Inovasi Berbasis TIK. Jakarta: Flex Media Komputindo